امین خدابخش زاده؛ کوروش قهرمان تبریزی؛ اسماعیل شریفیان
چکیده
برای هرگونه سنجش و ارزیابی، وجود شاخصها و معیارهای قابل اعتماد لازم و ضروری است تا بهوسیله آن شاخصها، ارزیابی دقیقتری انجام شود. هدف از این مطالعه طراحی مدل شاخصهای ارزیابی توسعه گردشگری ورزشی در ایران است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- پیمایشی بود، پژوهش در دو بخش زیر ارائهشده است؛ در بخش اول که بر اساس مصاحبههای صورت گرفته ...
بیشتر
برای هرگونه سنجش و ارزیابی، وجود شاخصها و معیارهای قابل اعتماد لازم و ضروری است تا بهوسیله آن شاخصها، ارزیابی دقیقتری انجام شود. هدف از این مطالعه طراحی مدل شاخصهای ارزیابی توسعه گردشگری ورزشی در ایران است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- پیمایشی بود، پژوهش در دو بخش زیر ارائهشده است؛ در بخش اول که بر اساس مصاحبههای صورت گرفته انجام شد، کدگذاری باز، محوری و انتخابی صورت گرفت .بر اساس پاسخ 15 نفر از خبرگان و بررسی ادبیات پیشینه، مجموعه 34 شاخصی از جنبههای توسعه گردشگری ورزشی ایجاد شد. بر اساس نظر گروه پانل متخصصان 28 شاخص اثربخش در توسعه گردشگری ورزشی مشخص شد. و بر اساس تائید گروه پانل مدل مفهومی شاخصهای ارزیابی توسعه گردشگری ورزشی ایران حاصل شد. درنهایت 24 سؤال جهت ارزیابی کمی مناسب شناخته شد و پرسشنامه در اختیار 210 نفر از جامعه دوم پژوهش قرار داده شد. بر اساس نوع کدگذاری محورهای مربوط به شاخصهای ارزیابی توسعه گردشگری ورزشی ایران و با توجه به ادبیات پژوهش، محورهای اقتصادی، سیاسی، ارتباطی، زیرساختی و مدیریتی بهعنوان شاخصهای ارزیابی توسعه گردشگری ورزشی انتخاب شدند و علاوه بر آن، زیر محورهای شاخصهای ارزیابی توسعه گردشگری ورزشی نیز مشخص شدند همچنین مدلی ارائه شد که بر اساس آن میتوان توسعه گردشگری ورزشی را مورد ارزیابی قرار داد. بر طبق مدل بهدستآمده از پژوهش، شاخصهای اقتصادی، سیاسی، ارتباطی، زیرساختی و مدیریتی ، بهعنوان معیارها و شاخصهایی برای ارزیابی میزان توسعه گردشگری ورزشی شناخته شدند.
علی اصغر خلیلی؛ علی محمد صفانیا؛ علی زارعی؛ حسن معصومی
چکیده
هدف این پژوهش تدوین چارچوب ارزیابی عملکرد سازمان لیگ حرفهای فوتبال ایران و رتبه بندی آن به روش AHP بود. این تحقیق به لحاظ روششناسی از نوع کیفی و از نظریه زمینه ای استفاده شد. جامعه آماری این تحقیق را صاحبنظران (18 نفر) و نمونه آماری با روش نمونهگیری نظری و به صورت هدفمند انتخاب شد. برای گردآوری دادهها از روش مصاحبه نیمه ساختار ...
بیشتر
هدف این پژوهش تدوین چارچوب ارزیابی عملکرد سازمان لیگ حرفهای فوتبال ایران و رتبه بندی آن به روش AHP بود. این تحقیق به لحاظ روششناسی از نوع کیفی و از نظریه زمینه ای استفاده شد. جامعه آماری این تحقیق را صاحبنظران (18 نفر) و نمونه آماری با روش نمونهگیری نظری و به صورت هدفمند انتخاب شد. برای گردآوری دادهها از روش مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد. داده های حاصل طی سه مرحله کدگذاری باز ، محوری و گزینشی و از طریق نرم افزار نرمافزار 12 MAXQDA تحلیل شد. تحلیل دادهها نشان داد که شرایط علی شامل (برنامهریزی، سازماندهی، داوری و مربیگری و باشگاهها)، شرایط زمینهای (فناوری اطلاعات، نقل وانتقالات، امنیت و حراست و سلامت لیگ )، عوامل مداخلهای( روابط عمومی و فرهنگی)، راهبردها ( فنی و توسعه، تجارت و بازاریابی ورزشی، مالی وپشتیبانی) و سرانجام پیامدها (رضایت مشتریان، بهبود وضعیت اقتصادی و رونق صنعت فوتبال، اجرای مسابقات حرفهای، افزایش بهرهوری منابع انسانی، پر کردن اوقات فراغت و بهبود عملکرد باشگاهها) شناسایی و با یکدیگر مرتبط شده اند. در پایان نیز پارادایم و الگوی نظری کیفیت عملکرد سازمان لیگ حرفه ای فوتبال شکل گرفت. در اولویت بندی، باشگاهها اولویت اول و فناوری اطلاعات، روابط عمومی و فرهنگی، داوری و مربیگری، سازماندهی، امنیت و حراست، فنی و توسعه، برنامهریزی، مالی و پشتیبانی، سلامت لیگ، نقل و انتقالات و تجارت و بازاریابی اولویتهای بعدی هستند. بنابراین بکارگیری برخی راهبردها می تواند تا حدودی پیامدهای مطلوبی را برای سازمان لیگ حرفه ای فوتبال ایران به ارمغان آورد .
سردار محمدی؛ محمد ویسی
دوره 4، شماره 1 ، شهریور 1394، ، صفحه 49-58
چکیده
نگرش معلمان نسبت به محیط مدرسه میتواند اطلاعات فراوانی را در مورد شرایط محیط مدرسه فراهم آورده و این اطلاعات میتوانند در جهت ارتقائ عملکرد سازمان آموزش و پرورش یک جامعه مورد استفاده قرار گیرند. هدف از تحقیق حاضر، بررسی روایی و پایایی پرسشنامه سطح محیط مدرسه(SLEQ)از دیدگاه معلمان تربیت بدنی در استان کردستان میباشد. تعداد معلمان ...
بیشتر
نگرش معلمان نسبت به محیط مدرسه میتواند اطلاعات فراوانی را در مورد شرایط محیط مدرسه فراهم آورده و این اطلاعات میتوانند در جهت ارتقائ عملکرد سازمان آموزش و پرورش یک جامعه مورد استفاده قرار گیرند. هدف از تحقیق حاضر، بررسی روایی و پایایی پرسشنامه سطح محیط مدرسه(SLEQ)از دیدگاه معلمان تربیت بدنی در استان کردستان میباشد. تعداد معلمان شرکت کننده 246 نفرکه شامل (138 آقاو108خانم) که با استفاده از نمونه گیری تصادفی و جدول کرجسای و مورگان به عنوان نمونه انتخاب شده بودند(N=200) و به پرسشنامه استاندارد سطح محیط مدرسه پاسخ دادند. پرسشنامه ((SLEQ برداشت معلمان از ابعاد روانی- اجتماعی محیط مدرسه میباشد. که شامل 56 آیتم، دریک مقیاس پنج ارزشی، و در هشت بعد:(1) حمایت از دانش آموزان (2) وابستگی (3) علاقه حرفه ای (4) اجماع کاری (5) توانمندسازی (6) نوآوری (7) کفایت منابع و (8) فشارکار،طراحی شده است. برای رواسازی پرسشنامه از روایی صوری و محتوایی(نظرات متخصصان)، سازه(تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی) و پایایی از روش آلفای کرونباخ(خرده مقیاسهای حمایت از دانش آموزان، وابستگی، علاقه حرفه ای، اجماع کاری، توانمندسازی، نوآوری، کفایت منابع و فشار کار به ترتیب77/0، 68/0، 71/0، 66/0، 73/0، 70/0، 72/0، 68/0و کل مقیاس 859/0)استفاده شد.. باتوجه به ضرایب آلفای کرونباخ یاد شده میتوان فرم فارسی مقیاسSLEQ را دارای پایایی مطلوبی قلمداد کرد. بطورکلی میتوان گفت این پرسشنامه ابزار مناسبی برای بررسی ادراک معلمان از شرایط محیط مدرسه میباشد.
زهرا طاهری؛ محمد سلطان حسینی؛ آرش شاهین
دوره 3، شماره 2 ، آذر 1393، ، صفحه 27-38
چکیده
هدف از این پژوهش، ارزیابی فرآیند طراحی و برنامه ریزی دوره های آموزش ضمن خدمت مدیران و کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان اصفهان بر اساس استاندارد ایزو 10015 بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی- پیمایشی بوده که به شکل میدانی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و کارمندان اداره کل ورزش و جوانان استان اصفهان در سال 1392 بود(120=N). نمونه آماری ...
بیشتر
هدف از این پژوهش، ارزیابی فرآیند طراحی و برنامه ریزی دوره های آموزش ضمن خدمت مدیران و کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان اصفهان بر اساس استاندارد ایزو 10015 بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی- پیمایشی بوده که به شکل میدانی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و کارمندان اداره کل ورزش و جوانان استان اصفهان در سال 1392 بود(120=N). نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان(1970) و به روش تصادفی تعیین(92=n) و به همین تعداد پرسش نامه توزیع شد. اما پرسش نامه های برگشتی 88 عدد بودند و بر همین اساس تجزیه و تحلیل آماری انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامه محقق ساخته ارزیابی مؤلفۀ طراحی و برنامه ریزی دوره های آموزشی براساس استاندارد ایزو 10015 می باشد. روایی پرسش نامه مورد تأیید کارشناسان قرار گرفت و پایایی از طریق آلفای کرونباخ (86/.) محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی(t تک نمونه ای، t مستقل، کروسکال والیس و تحلیل واریانس) انجام شد(05/0p≤ ).
نتایج نشان داد به طور کلی فرآیند طراحی و برنامه ریزی آموزش ضمن خدمت بیش تر از حد متوسط با استاندارد ایزو 10015 مطابقت دارد. همچنین بین میانگین نظرات مدیران و کارکنان در این بعد تفاوت معناداری وجود داشت. لازم به ذکر است که هیچ تفاوت معناداری بین نظرات کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان اصفهان با توجه به دیگر متغیرهای جمعیت شناختی یافت نشد.
ژاله معماری؛ مهرزاد حمیدی؛ طاهره سیفی
دوره 2، شماره 1 ، شهریور 1392، ، صفحه 99-112
چکیده
به موازات رشد سریع دیدگاه حرفهای، رویکرد فعلی تشکیلات ورزش جهان به آموزش و ارتقای مربیان، رو به توسعه است. آنان از ارکان اصلی در آموزش، رهبری و هدایت تیماند و نقش مهمی در پرورش ورزشکاران ایفا میکنند. هدف از انجام این تحقیق مطالعة نظام آموزش، ارزیابی و ارتقای مربیان ورزش کشورهای منتخب و ارائة الگوی پیشنهادی است. این تحقیق ...
بیشتر
به موازات رشد سریع دیدگاه حرفهای، رویکرد فعلی تشکیلات ورزش جهان به آموزش و ارتقای مربیان، رو به توسعه است. آنان از ارکان اصلی در آموزش، رهبری و هدایت تیماند و نقش مهمی در پرورش ورزشکاران ایفا میکنند. هدف از انجام این تحقیق مطالعة نظام آموزش، ارزیابی و ارتقای مربیان ورزش کشورهای منتخب و ارائة الگوی پیشنهادی است. این تحقیق به روش توصیفی و تحلیلی انجام شده و در جمعآوری اطلاعات از منابع موجود در کتابخانهها و مروری بر اسناد موجود و مطالب اینترنت استفاده شده است. در ایران وزارت ورزش تلاشهای مفیدی درخصوص آموزش، ارزیابی و ارتقای مربیان انجام داده است؛ لیکن عدم رویکرد سیستمی موجب شده تا همگامی آن با سیستمهای پیشرفتة جهان با اشکالهای متعددی مواجه گردد. در استرالیا دربارة آموزش مربیان مطالعات گستردهای انجام شده و نوشتارهایی در باب چارچوب، سرفصل، محتوی و معیارهای آموزش و ارتقای مربیان نگاشته شده است. در انگلستان ویراستهای متعددی از نظام آموزش مربیان ارائه شده و محتوای آموزشی جدیدی برای سطوح مختلف مربیگری در حال تدوین است. در ایالات متحده با توجه به سیستم آموزشی حاکم، معیارها و برنامههای آموزشی مربیان تدوین و در حال بهروزرسانی است. در کانادا نیز مطالعات گستردهای انجام شده است، به طوریکه برنامةپیشرفت مربیان و ورزشکاران هر رشته تدوین و این برنامههای آموزشی به سایر کشورها نیز ارائه میشود. نتایج مطالعات نشان میدهد رویکرد سیستمی و هماهنگی با انجمنهای قارهای و جهانی مربیان از نیازهای عاجل مربیگری ورزش کشور است و تأسیس بنیاد بینالمللی مربیان از ضروریات آن است. در این راه بهرهگیری از تجارب کشورهای منتخب و نظامهای مربوط مفید خواهد بود.